Làm thế nào để chuẩn bị một khóa học

NộI Dung

• giai đoạn
• Phần 1 của 3:
  Tạo cấu trúc cơ bản
• Phần 2 của 3:
  Lập kế hoạch các bước khóa học
• Phần 3 của 3:
  Hãy chuẩn bị
• lời khuyên

Bài viết này được viết với sự cộng tác của các biên tập viên của chúng tôi và các nhà nghiên cứu có trình độ để đảm bảo tính chính xác và đầy đủ của nội dung.

Nhóm quản lý nội dung của kiểm tra cẩn thận công việc của nhóm biên tập để đảm bảo mỗi mục tuân thủ các tiêu chuẩn chất lượng cao của chúng tôi.

Việc chuẩn bị một khóa học đòi hỏi thời gian, sự nghiêm ngặt và sự hiểu biết đầy đủ về các mục tiêu và khả năng học tập của sinh viên. Giáo viên phải thiết kế các lớp học của mình để học sinh nghe, hiểu và giữ lại càng nhiều thông tin càng tốt. Dưới đây là một số ý tưởng sẽ giúp bạn chuẩn bị cho các lớp học để bạn có thể thu hút sự chú ý của học sinh và tìm hiểu những gì bạn cần để dạy chúng.

giai đoạn

Phần 1 của 3:
Tạo cấu trúc cơ bản

1. 1 Xác định mục tiêu của bạn. Viết ra các mục tiêu của mỗi khóa học của bạn ở đầu. Đây phải là rất đơn giản. Một cái gì đó của phong cách: "Các sinh viên sẽ có thể xác định các cấu trúc giải phẫu khác nhau của động vật cho phép họ ăn, thở, di chuyển và phát triển". Đó chỉ là những gì học sinh của bạn sẽ có thể làm sau khi bạn hoàn thành với chúng! Nếu bạn muốn làm nhiều hơn một chút, thêm làm sao họ phải có khả năng đạt được mục tiêu này (thông qua video, trò chơi, bảng khóa học, v.v.).
   • Nếu bạn làm việc với những người rất trẻ, bạn có thể cần đặt ra các mục tiêu cơ bản hơn như: "Cải thiện kỹ năng đọc và viết". Bạn có thể truy cập bài viết này để biết thêm thông tin.

2. 
   

   
   
   
   2 Phác thảo kế hoạch cho bài học của bạn. Đầu tiên, phác thảo khóa học của bạn và những ý tưởng chính. Ví dụ, nếu khóa học của bạn là về làng nhỏ từ Shakespeare, bạn sẽ phải đặt tác phẩm trở lại hình nón của tác giả, giải thích tầm quan trọng của nó. Bạn sẽ phải đưa ra các chủ đề chính được phát triển bởi Shakespeare, chẳng hạn như mong muốn, báo thù hoặc khuất phục, bằng cách song song với các sự kiện trong thời đại của chúng ta để chứng minh rằng những chủ đề tương tự luôn có thể là hiện tại.
   • Kế hoạch này sẽ phụ thuộc vào thời gian của khóa học của bạn. Chúng ta sẽ thấy một nửa tá các bước cổ điển của một lớp, mỗi bước phải được đưa vào kế hoạch của bạn. Tuy nhiên, bạn có thể bao gồm nhiều hơn trong số họ.

3. 
   

   
   
   
   3 Lập kế hoạch lịch của bạn. Nếu có nhiều thứ để giải quyết trong một thời gian giới hạn, hãy chia khóa học của bạn thành nhiều phần riêng biệt mà bạn có thể làm chậm hoặc tăng tốc tùy theo tình huống. Hãy tưởng tượng rằng bạn có một giờ để làm bài học của mình, đây là những gì nó có thể cung cấp.
   • 13:00 - 13:10: nóng lên. Hãy để các sinh viên dần dần tập trung và tóm tắt khóa học trước về những bi kịch lớn trước khi giới thiệu Hamlet.
   • 1:10 - 1:25 chiều: cung cấp thông tin. Xem xét ngắn gọn tiểu sử của Shakespeare, tập trung vào những năm trước và sau khi viết của Hamlet.
   • 1:25 - 1:40 chiều: công việc thực tế. Tham gia vào một cuộc thảo luận với các sinh viên của bạn về các chủ đề chính được phát triển trong vở kịch.
   • 1:40 chiều - 1:55 chiều: biểu hiện tự do. Yêu cầu học sinh của bạn viết một đoạn văn ngắn mô tả một sự kiện theo phong cách Shakespearean. Khuyến khích các sinh viên thông minh nhất viết hai đoạn văn và giúp các sinh viên chậm hơn viết các đoạn văn của họ.
   • 1:55 chiều - 2 giờ chiều: phần kết luận. Thu thập các bản sao, đưa bài tập về nhà cho lớp tiếp theo và sau đó sa thải học sinh của bạn.

4. 
   

   
   4 Học để biết học sinh của bạn. Biết họ là ai để xác định cách bạn sẽ dạy. Loại hình học tập nào là tốt nhất cho họ (thị giác, thính giác, xúc giác hoặc sự kết hợp của tất cả những điều này)? Họ đã biết gì? Họ có năng khiếu như thế nào? Họ có những khoảng trống theo cách nào? Khó khăn của họ là gì? Bắt đầu bằng cách chuẩn bị một khóa học chung cho toàn bộ lớp và sau đó thực hiện các thay đổi cần thiết có tính đến cả những học sinh gặp khó khăn, chậm hoặc không có động lực là những học sinh tài năng nhất.
   • Có xác suất để bạn làm việc với cả người hướng ngoại và người hướng nội. Một số sinh viên sẽ làm tốt hơn nếu họ làm việc một mình trong khi những người khác sẽ làm việc theo cặp hoặc nhóm. Biết cách nhận biết chúng để điều chỉnh các hoạt động theo sở thích của học sinh về mặt tương tác.
   • Một số sinh viên của bạn sẽ biết nhiều như bạn làm về chủ đề này (không may) trong khi những người khác, mặc dù thông minh, sẽ nhìn bạn như thể bạn nói chuyện với họ sao Hải Vương. Nếu bạn có thể xác định những sinh viên này, bạn sẽ biết nên đặt ai theo cặp và cặp nào sẽ tách ra (để quy tắc tốt hơn).

5. 
   

   
   5 Đừng giới hạn bản thân trong một mô hình tương tác giữa các sinh viên của bạn. Một số sinh viên làm rất tốt một mình, những người khác làm tốt hơn theo cặp hoặc nhóm. Miễn là bạn để họ tương tác và tin tưởng lẫn nhau, bạn sẽ thực hiện công việc của mình đúng cách. Vì tất cả các sinh viên đều khác nhau, hãy cố gắng cho họ cơ hội khám phá các loại tương tác khác nhau. Học sinh của bạn (và sự gắn kết của lớp học của bạn) sẽ tìm thấy tài khoản của họ!
   • Thực sự, bạn có thể điều chỉnh bất kỳ hoạt động nào để học sinh có thể thực hiện một mình, theo cặp hoặc theo nhóm. Nếu bạn đã có một ý tưởng trong đầu, hãy cố gắng suy nghĩ lại để phù hợp với hình nón mới. Thường thì điều này là giới hạn trong việc tìm kiếm các cặp kéo khác!

6. 
   

   
   6 Đề xuất các phương pháp học tập khác nhau. Bạn sẽ thấy những sinh viên không thể ngồi yên trước video dài 25 phút, trong khi những người khác đọc hai trang sách với sự nhiệt tình. Không có gì ngu ngốc hơn những người khác, vì vậy hãy ủng hộ và thích nghi để làm nổi bật khả năng của mỗi học sinh của bạn.
   • Mỗi học sinh học khác nhau. Một số cần phải xem thông tin, một số cần nghe và những người khác cần phải tự làm mọi thứ. Nếu bạn đã dành nhiều thời gian để nói chuyện, hãy dừng lại và để họ nói chuyện. Nếu họ có thứ gì đó để đọc, hãy tìm một hoạt động mà bạn sẽ kiểm tra kiến ​​thức của họ. Họ cũng sẽ bớt chán!
   quảng cáo

Phần 2 của 3:
Lập kế hoạch các bước khóa học

1. 
   

   
   1 Ấm họ. Vào đầu mỗi lớp, bộ não của học sinh chưa sẵn sàng cho những gì sắp tới. Nếu bất cứ ai bắt đầu giải thích phẫu thuật tim hở, mọi người sẽ nói: "Houlaaaaa, chậm hơn ... Quay trở lại Lấy dao mổ ". Làm cho nó dễ dàng Đó là tất cả những gì ấm lên, nó không chỉ cho phép bạn giảm giá trị kiến ​​thức của họ, mà còn giúp họ theo kịp.
   • Hâm nóng có thể bao gồm một trò chơi đơn giản, ví dụ, dựa trên từ vựng của chủ đề để xem họ đang ở đâu về mặt kiến ​​thức (hoặc nếu họ đã học khóa học tuần trước!), Câu hỏi hoặc hình ảnh mà bạn sẽ sử dụng để khởi chạy cuộc tranh luận. Dù lựa chọn của bạn là gì, hãy mang chúng đến để thảo luận. Làm cho họ suy nghĩ về chủ đề (ngay cả khi bạn chưa đề cập rõ ràng về nó).

2. 
   

   
   2 Cung cấp cho họ thông tin họ cần. Âm thanh khá rõ ràng, phải không? Dù tài liệu khóa học của bạn là gì, bạn phải bắt đầu bằng cách trình bày chúng với thông tin. Nó có thể là một video, một bài hát, một e hoặc thậm chí là một khái niệm. Đây sẽ là trung tâm của toàn bộ bài học của bạn. Không có điều này, sinh viên sẽ bị mất.
   • Tùy thuộc vào trình độ học sinh của bạn, bạn có thể cần phải đi đến những điều cơ bản. Hãy suy nghĩ về bao nhiêu bạn phải quay trở lại. Câu "Anh ta treo áo khoác lên giá áo" không có nghĩa gì nếu bạn không biết "áo" và "giá áo" nghĩa là gì. Cung cấp cho họ các khái niệm cơ bản và phát triển các khái niệm này trong các lớp học hoặc khóa học tiếp theo.
   • Có lẽ bạn nghĩ sẽ hữu ích hơn khi thông báo trực tiếp cho sinh viên những gì họ sẽ học. Đó là để nói, công bố mục tiêu của họ. Bạn không thể rõ ràng hơn! Theo cách đó, khi họ rời khóa học, họ sẽ chính xác những gì họ đã học ngày hôm nay. Không có cách nào để sai.

3. 
   

   
   3 Làm một số công việc thực tế. Bây giờ sinh viên biết nó là gì, bạn cần tạo ra một hoạt động cho phép họ đưa nó vào thực tế. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng chủ đề này là mới đối với họ, vì vậy hãy bắt đầu với một hoạt động tương đối đơn giản. Nhớ sử dụng thẻ bài tập, cặp trò chơi hoặc hình ảnh. Trước khi yêu cầu họ mô tả một bài luận về câu hỏi, trước tiên hãy để họ điền vào chỗ trống trong một e!
   • Nếu bạn có thời gian cho hai hoạt động, nó thậm chí còn tốt hơn. Đó là một ý tưởng tốt để kiểm tra kiến ​​thức của họ ở hai cấp độ khác nhau, ví dụ, viết và loral (hai kỹ năng khác nhau). Cố gắng bao gồm các hoạt động khác nhau theo khả năng của học sinh.

4. 
   

   
   4 Kiểm tra công việc của họ và đánh giá tiến độ của họ. Sau khi hướng dẫn, đánh giá sinh viên của bạn. Họ có muốn hiểu những gì bạn đã trình bày cho đến nay? Nếu đó là trường hợp, tuyệt vời! Bạn có thể tiếp tục, có thể thêm một số khó khăn cho khái niệm hoặc kiểm tra chúng về các kỹ năng phức tạp hơn một chút. Nếu họ không hiểu, hãy quay lại thông tin. Cố gắng tìm một cách khác nhau để trình bày mọi thứ.
   • Nếu đã được một thời gian kể từ khi bạn phụ trách cùng một nhóm sinh viên, rất có thể bạn sẽ biết sinh viên nào sẽ gặp khó khăn trong việc hiểu các khái niệm bạn trình bày. Nếu vậy, hãy ghép chúng với những học sinh giỏi hơn để lớp có thể tiếp tục tiến về phía trước. Một số sinh viên không nên ở phía sau và đồng thời lớp học không nên trì trệ cho đến khi bắt kịp lần cuối.

5. 
   

   
   5 Làm một bài tập miễn phí. Bây giờ các sinh viên có những điều cơ bản, hãy để họ thực hành một mình. Điều đó không có nghĩa là bạn phải rời khỏi phòng! Điều này có nghĩa là họ phải tham gia vào một bài tập sáng tạo hơn một chút sẽ cho phép họ ghi lại hiệu quả thông tin bạn đã trình bày cho họ. Làm thế nào bạn có thể để chúng phát triển trí tuệ?
   • Nó phụ thuộc vào đối tượng và các kỹ năng bạn muốn đưa ra. Điều này có thể bao gồm một dự án bù nhìn được chuẩn bị trong 20 phút hoặc một cuộc tranh luận kéo dài hai tuần về chủ nghĩa siêu việt do Tối cao thực hiện.

6. 
   

   
   6 Dành thời gian cho câu hỏi. Nếu bạn có nhiều thời gian để bao quát chủ đề, hãy dành khoảng mười phút vào cuối lớp cho bất kỳ câu hỏi nào. Bạn có thể bắt đầu với một cuộc thảo luận rằng bạn sẽ biến thành câu hỏi có liên quan ở cuối. Hoặc, bạn có thể sử dụng thời điểm này để làm rõ một số điểm nhất định của khóa học, trong cả hai trường hợp sinh viên của bạn sẽ được hưởng lợi.
   • Nếu bạn không thể khiến học sinh của mình tham gia, hãy hướng họ đến các cuộc thảo luận nhóm. Cung cấp cho họ một khía cạnh của chủ đề để thảo luận theo cặp trong 5 phút. Sau đó thu hút sự chú ý của họ đến cả lớp và thảo luận theo nhóm. Có một cơ hội tốt họ sẽ nâng điểm thú vị!

7. 
   

   
   7 Kết thúc khóa học một cách cụ thể. Theo một cách nào đó, một khóa học giống như một cuộc trò chuyện. Nếu bạn dừng lại đột ngột, có vẻ như nó vẫn lơ lửng trong không trung. Bản thân nó không tệ ... đó chỉ là một cảm giác kỳ lạ, khó chịu. Nếu thời gian cho phép, hãy tóm tắt những điểm bạn đã thấy hôm nay với các sinh viên của mình. Đó là một ý tưởng tốt của họ buổi diễn rằng họ đã thực sự học được điều gì đó.
   • Dành năm phút để xem xét các khái niệm trong ngày. Đặt câu hỏi cho họ để xem họ có hiểu các khái niệm được trình bày không (không cung cấp cho họ thông tin mới) để lặp lại những gì bạn đã làm và học được ngày hôm nay. Theo cách này, vòng lặp đã hoàn tất!
   quảng cáo

Phần 3 của 3:
Hãy chuẩn bị

1. 
   

   
   1 Nếu bạn lo lắng, hãy viết khóa học của bạn. Giáo viên mới bắt đầu sẽ cảm thấy tốt hơn bằng cách viết các lớp học của họ. Mặc dù phải mất nhiều thời gian hơn bình thường, nhưng nếu nó giúp bạn thì hãy làm điều đó. Điều này có thể làm dịu thần kinh của bạn để biết chính xác những câu hỏi bạn định hỏi và nơi bạn muốn cuộc trò chuyện đi đến đâu.
   • Bạn càng có nhiều kinh nghiệm, bạn sẽ càng cần ít hơn để làm điều này. Cuối cùng, bạn sẽ có thể chuẩn bị một khóa học mà không cần viết bất cứ điều gì trên giấy. Bạn không nên dành nhiều thời gian lên kế hoạch và viết một bài học hơn là đưa nó cho học sinh của bạn! Làm điều này chỉ trong những năm đầu tiên của bạn như là một huấn luyện viên.

2. 
   

   
   2 Cho mình một chút thời gian. Bạn đã lên kế hoạch thời gian của bạn đến phút, phải không? Tuyệt vời, nhưng điều này sẽ chỉ phục vụ như một tài liệu tham khảo. Bạn sẽ không thốt lên đột ngột: "Các em! Bây giờ là 1:15 chiều! DỪNG BẠN ĐANG LÀM GÌ. Đó không thực sự là cách mọi thứ hoạt động khi bạn là một giáo viên. Trong khi cố gắng dựa vào lịch trình của bạn càng nhiều càng tốt, hãy xem xét cho bản thân một chút thời gian.
   • Nếu lớp của bạn trở thành một cuộc đua với đồng hồ, hãy lập kế hoạch cho những gì bạn có thể hoặc không thể loại bỏ khỏi lớp của bạn. Các điểm cần bao gồm để học sinh của bạn biết càng nhiều càng tốt? Những điểm ít quan trọng nhất, những điểm bạn đã thêm để vượt qua thời gian là gì? Mặt khác, nếu bạn có thêm thời gian, hãy lên kế hoạch cho một hoạt động khác nếu bạn cần.

3. 
   

   
   3 Mong đợi nhiều hơn mong đợi. Nó là tốt hơn để biết rằng bạn có rất nhiều để trang trải hơn là có đủ. Ngay cả khi bạn có một lịch trình, vẫn có kế hoạch hoạt động bên cạnh. Nếu bạn nghĩ rằng một hoạt động sẽ khiến bạn mất 20 phút, hãy dành cho mình 15 phút để thực hiện. Bạn sẽ ngạc nhiên khi thấy những gì sinh viên của bạn có khả năng đôi khi.
   • Cách dễ nhất là tìm một cuộc thảo luận hoặc phát minh ra một trò chơi nhanh để kết thúc khóa học. Hãy để học sinh của bạn nói chuyện với nhau hoặc đặt câu hỏi.

4. 
   

   
   4 Xây dựng khóa học của bạn để một người thay thế có thể hiểu nó. Trong trường hợp bạn không thể chạy khóa học của mình, kế hoạch của bạn sẽ dễ hiểu đối với người thay thế. Điều tốt là nếu bạn viết bài học của bạn trước và quên nó, nó sẽ dễ nhớ hơn nếu bạn đã viết nó rõ ràng.
   • Bạn có thể dễ dàng tìm thấy các mô hình trực tuyến hoặc hỏi các giáo viên khác về cách họ tổ chức kế hoạch của họ. Nếu bạn vẫn sử dụng định dạng kế hoạch tương tự, bộ não của bạn cũng sẽ cảm ơn bạn. Bạn càng kiên định trong phương pháp của mình, thì càng tốt!

5. 
   

   
   5 Có kế hoạch dự phòng. Khi bạn tiến bộ trong sự nghiệp, bạn sẽ thấy mình ngạc nhiên bởi tốc độ mà các sinh viên của bạn đã tích hợp khóa học của bạn và thực hành các hoạt động của bạn. Điều này cũng sẽ xảy ra khi lịch trình của bạn bị thay đổi, vì điều khiển đã được di chuyển hoặc do DVD bạn muốn xem đã bị kẹt trong ổ đĩa. Dự đoán những khoảnh khắc định mệnh, bạn phải có một kế hoạch dự phòng.
   • Phần lớn các giáo viên có kinh nghiệm có sẵn một loạt các kế hoạch bài học, họ có thể ra ngoài bất cứ lúc nào. Nếu bạn có một bài học đặc biệt thành công về Luật Mendel, hãy giữ nó thật hữu ích. Bạn có thể biến đổi nó một chút với các sinh viên khác để thảo luận về sự tiến hóa, chọn lọc tự nhiên hoặc gen, tùy thuộc vào khả năng của họ. Hoặc bạn có thể có một khóa học về Beyoncé trong tầm tay (tạo sự kết nối với quyền của phụ nữ, sự phát triển của nhạc pop hoặc chỉ học lớp nhạc chiều thứ sáu của bạn). Đó là cách bạn muốn.
   quảng cáo

lời khuyên

• Khi khóa học kết thúc, hãy xem lại kế hoạch của bạn và đánh giá cách thức hoạt động của nó. Lần sau bạn sẽ thay đổi điều gì?
• Hãy nhớ rằng việc giảng dạy của bạn phải phù hợp với chương trình giảng dạy quốc gia.
• Cung cấp cho học sinh của bạn một cái nhìn tổng quan về các tài liệu bạn sẽ sử dụng trong các lớp học sắp tới cũng như các chủ đề sẽ được đề cập trước một hoặc hai tuần.
• Đừng ngần ngại đi chệch một chút so với kế hoạch của khóa học của bạn khi nó có vẻ cần thiết cho bạn. Điều này có thể giúp bạn lấy lại sự chú ý của học sinh khi nó bắt đầu trốn thoát.
• Cho họ biết rằng họ sẽ cần có thể trả lời bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể có trong các lần kiểm tra sau này. Đặt ngày làm bài tập trong lớp.
• Nếu lập kế hoạch cho một bài học là không đúng, hãy nghĩ đến phương pháp Dogma. Không có cuốn sách nào trong phương pháp này là học sinh kiểm soát việc học của mình.

Lấy từ "https://www.m..com/index.php?title=prepare-a-cference&oldid=234907"