Làm thế nào để trả lời một câu hỏi về một nguồn trong lịch sử

NộI Dung

• giai đoạn
• Phần 1 Đọc câu hỏi
• Phần 2 Đánh giá nguồn
• Phần 3 Đưa ra câu trả lời được xây dựng

Trong cách kể chuyện, khá phổ biến khi gặp các câu hỏi về tài liệu, chẳng hạn như hình ảnh hoặc hình ảnh, làm nổi bật một khía cạnh cụ thể của một giai đoạn lịch sử. Nó không phải luôn luôn dễ dàng để trả lời. Để đạt điểm cao, bạn cần hiểu ý nghĩa chính xác của câu hỏi, phân tích nguồn được trình bày cho bạn và trả lời theo cách có cấu trúc.

giai đoạn

Phần 1 Đọc câu hỏi

1. 
   

   
   Đọc hướng dẫn. Học sinh thường mắc sai lầm khi không chú ý đầy đủ đến các hướng dẫn tuân theo câu hỏi. Hãy nỗ lực để đọc chúng một cách cẩn thận. Bạn sẽ thường tìm thấy các con trỏ sẽ hướng dẫn bạn về cách bạn nên tiến hành trả lời.
   • Các hướng dẫn cung cấp thông tin hữu ích. Bạn có thể được cho biết mức độ bạn cần để mở rộng lời nói của bạn. Ví dụ, bạn phải tự hỏi liệu bạn có mong đợi một câu trả lời ngắn gọn hoặc phân tích kỹ lưỡng về nguồn không. Điều này sẽ có hậu quả về những gì bạn sẽ viết.
   • Kiểm tra nếu hướng dẫn cụ thể được đưa ra liên quan đến chiều dài dự kiến. Bạn có thể được yêu cầu chỉ đơn giản là làm một vài câu hoặc viết một vài đoạn dưới dạng một bài luận nhỏ.
   • Đôi khi chúng tôi sẽ giúp bạn quản lý thời gian của bạn. Ví dụ: chúng tôi khuyên bạn nên dành 5 đến 10 phút để đọc tài liệu và kế hoạch của mình, sau đó 20 đến 30 phút cho biên tập viên.
   • Đừng quên nhìn vào số lượng câu hỏi bạn phải trả lời và tính đến thời gian có sẵn.

2. 
   

   
   
   
   Đọc câu hỏi. Một khi bạn có một ý tưởng rõ ràng về bài tập là gì, hãy đọc câu hỏi thật cẩn thận. Bước này có thể trông đơn giản, bạn phải nắm bắt các khía cạnh nhỏ nhất để đưa ra câu trả lời có liên quan.
   • Bạn mong đợi điều gì? Câu hỏi đặt ra những câu hỏi mà bạn có lẽ trên chính tài liệu đó để đặt nó trong hình nón lịch sử của nó, hoặc mời bạn suy ngẫm về bản chất của ý tưởng gợi lên qua nó.
   • Hãy xem xét câu hỏi như một hình thức hướng dẫn khác. Nó hướng ánh mắt bạn có vào tài liệu.
   • Đọc lại lần thứ hai, thậm chí lần thứ ba, nó không thể đau! Hãy chắc chắn rằng bạn hiểu hoàn hảo.

3. 
   

   
   
   
   Hãy suy nghĩ về các vấn đề. Hãy ghi nhớ câu hỏi, bạn thậm chí có thể làm nổi bật một số phần hoặc ghi chú trước khi đi sâu vào tài liệu. Câu hỏi sẽ hướng dẫn bạn, nó thường chứa manh mối.
   • Nếu bạn được hỏi, ví dụ: "Đọc và xác định đoạn văn sau", điều này có nghĩa là bạn sẽ sử dụng kiến ​​thức của mình để đặt tài liệu trong giai đoạn lịch sử và trong khu vực địa lý và có thể giải thích ai là tác giả
   • Đối với câu hỏi "Theo ý kiến ​​của bạn, tài liệu A có làm chứng cho sự trỗi dậy của chủ nghĩa cộng sản không? Bạn có thể hiểu giữa các dòng mà bạn được hỏi về độ tin cậy và mức độ liên quan của nguồn. Bạn sẽ cần xác định hình nón trong đó nó được tạo ra và có thể có thành kiến, nhưng cũng nêu rõ những hạn chế của bằng chứng lịch sử.
   • Câu hỏi "Tài liệu này cho chúng ta thấy gì về hậu quả của Nội chiến Hoa Kỳ đối với phong trào bãi bỏ? Thực tế hỏi một cái gì đó khác. Tất nhiên bạn sẽ đánh giá nguồn, nhưng cũng tìm cách hiểu phạm vi của tài liệu này là gì trong cuộc xung đột về việc bãi bỏ chế độ nô lệ trong cuộc nội chiến.

Phần 2 Đánh giá nguồn

1. 
   

   
   Đọc và ghi chú. Công cụ tô sáng trong tay, bắt đầu bằng cách đọc toàn bộ tài liệu, chậm và cẩn thận. Ấn tượng của bạn là gì? Tập trung vào tất cả mọi thứ có thể liên quan, chặt chẽ hoặc từ xa, với câu hỏi được hỏi.
   • Hãy ghi chép khi bạn đi. Đặt xuống giấy mọi thứ có thể giúp bạn. Tài liệu có đề cập đến các sự kiện, địa điểm, ngày tháng hoặc các nhân vật lịch sử cụ thể không?
   • Ấn tượng đầu tiên của bạn có thể rất quan trọng cho tương lai. Ngay cả khi một cái gì đó có vẻ rõ ràng hoặc không đáng kể, hãy viết nó ra.

2. 
   

   
   Đọc lại bằng cách đặt câu hỏi đúng. Bước này là trái tim của công việc của bạn, và đó là khi bạn sẽ rút ra tất cả những gì sẽ là câu trả lời cho đánh giá của bạn. Đọc tài liệu một lần nữa với năm câu hỏi chính: "Ai? "Cái gì? Khi nào? Thế nào? Và tại sao? ".
   • Tài liệu được sản xuất bởi ai? Điều cần thiết là tự hỏi vị trí của tác giả trong xã hội, niềm tin của anh ấy và hỏi về những thành kiến ​​có thể có. Tầng lớp xã hội, tuổi tác, giới tính và dân tộc của nó rất quan trọng và nếu chúng không được đề cập rõ ràng, bạn nên cố gắng suy luận chúng từ các manh mối do e cung cấp.
   • Bản chất của nguồn là gì? Có phải đó là một bài báo, một lá thư, một đoạn trích từ một cuốn nhật ký, một thông báo chính thức do chính phủ ban hành? Bạn sẽ biết những gì tác giả muốn truyền tải và gửi cho ai.
   • Câu trả lời cho "khi nào? Có thể rõ ràng hoặc không. Ngày có thể xuất hiện. Nếu không, các sự kiện hoặc ý tưởng được đề cập trong tài liệu là gì? Bạn có thể định vị một hình nón lịch sử từ những yếu tố này?
   • Giống như câu hỏi "khi nào? Câu hỏi "ở đâu? Thường có vấn đề. Tập trung vào các ý tưởng, các lập luận hoặc các sự kiện được đề cập. Các ngã rẽ của ngôn ngữ có vẻ như bạn đương đại hoặc già hơn nhiều? Điều này có thể đưa bạn đi đúng hướng.
   • Tại sao nó được viết? Câu hỏi về mục tiêu là khó nhất, nhưng nó cũng quan trọng như thông tin thực tế. Trong một số trường hợp, sự hao mòn của nguồn sẽ rõ ràng và dễ dàng nhận ra, trong những trường hợp khác thì không. Hãy nhớ rằng mỗi tác giả có quan điểm riêng của mình. Có phải anh ta tìm cách bảo vệ một vị trí, để thúc đẩy một cuộc tranh luận theo nghĩa phù hợp với ý tưởng của mình?

3. 
   

   
   Áp dụng một lưới đọc. Thay vì tự hỏi mình câu hỏi "Ai? "Cái gì? Khi nào? Thế nào? Và tại sao? Bạn có thể sử dụng một lưới giải thích chung sẽ là một công cụ phương pháp hiệu quả tương đương. Nó sẽ cho phép bạn đánh giá nguồn của mình bằng cách khám phá các khái niệm tương tự như trước đây.
   • Mục tiêu: tác giả sản xuất tài liệu này nhằm mục đích gì? Anh ta là ai và vị trí của anh ta trong xã hội là gì? Anh ta có yêu cầu gì không? Điều gì đang bị đe dọa cho anh ta?
   • Luận điểm: Lập luận của tác giả là gì, anh ta sử dụng chiến lược gì để thuyết phục hay thuyết phục? Nó dành cho ai? Là những lý lẽ của anh ấy đáng tin cậy và hợp lệ?
   • Giả định và giá trị: các giá trị được bảo vệ trong tài liệu là gì? Họ có đồng ý với bạn không? Có bất kỳ khái niệm nào mà bạn không đồng ý, nhưng những địa chỉ của bài phát biểu có thể chấp nhận trong thời gian của họ không?
   • Nhận thức luận: Nhận thức luận quan tâm đến cách người ta tiếp thu kiến ​​thức trong một lĩnh vực. Cố gắng thiết lập mức độ "tính xác thực lịch sử" của nguồn. Những thông tin nào tác giả tiết lộ? Có phải anh ấy xác định rằng đó chỉ là quan điểm cụ thể của anh ấy? Làm thế nào để anh ta xây dựng lập luận của mình?
   • Hình nón: bạn phải thay thế e bạn có trước mặt bạn trong một hình nón tổng quát hơn. Sử dụng kiến ​​thức của bạn để hiểu làm thế nào nó phù hợp trong giai đoạn lịch sử mà nó thuộc về.

4. 
   

   
   Thảo luận về giá trị của nguồn. Ngoài các sự kiện liên quan, mỗi nguồn đều hữu ích để thông báo cho chúng tôi về các khái niệm cá nhân hoặc nhóm. Nhưng nó cũng luôn có những khu vực tối tăm, giới hạn hoặc những ý định ẩn giấu. Tùy thuộc vào bạn để cân nhắc mọi thứ để đánh giá giá trị lịch sử và giới hạn của nguồn được trình bày cho bạn.
   • Bây giờ bạn đã xác định được hình nón, tác giả, động lực của anh ấy và của anh ấy. Tại thời điểm này, tất cả những gì bạn phải làm là liên kết thông tin này với một câu hỏi tổng quát hơn: "Vậy thì sao? ". Ý nghĩa sâu sắc của tài liệu là gì?
   • Hỏi những gì nguồn nói về hình nón của mình. Có mâu thuẫn không hay nó phù hợp với những gì bạn biết về thời kỳ này? Ví dụ, nó có cam kết cho một cuộc tranh luận chính trị quan trọng? Cô ấy bảo vệ quan điểm của một nhóm xã hội cụ thể?
   • Lấy ví dụ về việc cắt xén chế độ nô lệ. Bài báo này là gì về các cuộc tranh luận về chế độ nô lệ và bãi bỏ nó vào thời Nội chiến Hoa Kỳ?
   • Chúng ta cũng có thể tưởng tượng rằng tài liệu cần nghiên cứu là một ghi chú của chính phủ Mỹ có từ những năm 1960. Nguồn này có giúp chúng ta hiểu những gì đang diễn ra ở đó không, ví dụ như liên quan đến chiến tranh lạnh hoặc Chiến tranh Việt Nam?

Phần 3 Đưa ra câu trả lời được xây dựng

1. 
   

   
   Hãy hoàn thành. Để đoạn văn bạn viết để trả lời câu hỏi và đánh giá một nguồn lịch sử được coi là công việc tốt, bạn cần nhiều hơn một chút so với việc tích lũy các sự kiện và ngày tháng. Giáo viên của bạn chắc chắn mong đợi bạn cho thấy rằng bạn đã học khóa học của mình, nhưng cũng có thể bạn có thể sử dụng kiến ​​thức của mình để phản ánh thời gian nghiên cứu.
   • Bạn có nói rằng những câu hỏi ai, cái gì, ở đâu, như thế nào và tại sao lại quan trọng, nhưng câu hỏi "vậy thì sao? Thậm chí còn hơn thế. Giải thích tại sao các sự kiện được trích dẫn và tài liệu nghi vấn đánh dấu một bước quan trọng trong một quy trình.
   • Ví dụ, những cuộc tranh luận hoặc sự kiện lịch sử lớn nào mà nguồn này nêu bật? Làm giàu theo cách này hay cách khác kiến ​​thức của bạn về thời kỳ này? Cô ấy đã đá cái gì đó? Thế nào?

2. 
   

   
   Hãy trực tiếp. Để thực hiện một nhiệm vụ tốt, đi thẳng vào vấn đề. Đừng lãng phí thời gian với những đoạn ngoài chủ đề, hãy tập trung ngay từ đầu vào trọng tâm của vấn đề. Hành động đơn giản làm như vậy đã khiến bạn đạt được ít nhất một điểm, xin chúc mừng bạn!
   • Bắt đầu với một câu khẩu hiệu. Nếu bạn cần xác định nguồn, hãy viết ví dụ: "Tài liệu này được xuất bản bởi ..."
   • Thay vào đó, nếu bạn được yêu cầu đánh giá giá trị lịch sử của nguồn, câu đầu tiên của bạn có thể là: "Tài liệu này cho chúng ta thấy rằng ..." hoặc "Sự quan tâm của điều này nằm ở chỗ nó chứng minh rằng ..."
   • Đừng để bị lạc trong lạc đề! Không phải vì bạn cố gắng đưa tất cả kiến ​​thức của mình vào chủ đề mà bạn nhất thiết sẽ có một đánh giá tốt. Trên thực tế, một đoạn văn không liên quan hoặc không liên quan thậm chí có thể khiến bạn mất điểm.

3. 
   

   
   Cấu trúc câu trả lời của bạn. Cố gắng sắp xếp các ý tưởng của bạn theo thứ tự quan trọng, bắt đầu với các yếu tố quan trọng nhất. Nói chung, bạn phải bắt đầu với ý tưởng chính mà bạn muốn đưa ra, nó sẽ là xương sống cho lập luận của bạn. Sau đó, bạn có thể phát triển các điểm khác nhau để hỗ trợ nó.
   • Nếu tài liệu được trình bày tương đối đơn giản, thì nên bắt đầu bằng cách trả lời bằng một hoặc hai câu những gì, cái gì, khi nào, ở đâu và tại sao. Kết thúc bằng cách làm nổi bật các vấn đề chung hơn được nêu ra từ nguồn, ví dụ bằng cách nói: "Điều này rất quan trọng vì nó cho chúng ta thấy rằng ..."
   • Có lẽ bạn đang chờ đợi sự phản ánh sâu hơn về một số đoạn. Trong trường hợp này, bạn có thể trình bày luận văn ban đầu của bạn ở đầu và sau đó tạo một đoạn văn cho mỗi điểm của đối số của bạn. Về chiều dài, làm theo hướng dẫn cho bạn.

4. 
   

   
   Biện minh. Hãy chắc chắn luôn luôn biện minh cho tuyên bố của bạn, bằng một trích dẫn hoặc bằng cách đề cập đến một thực tế lịch sử. Nếu nguồn của bạn là một hình ảnh, sử dụng một yếu tố trực quan.
   • Bạn phải biện minh cho lời nói của bạn. Trên thực tế, giáo viên của bạn không chỉ cố gắng xác minh rằng bạn có thể đưa ra câu trả lời đúng, mà trên hết anh ấy muốn thấy rằng bạn hiểu những gì bạn đang nói.
   • Giới thiệu các biện minh cho các đối số của bạn bằng các cụm từ như: "Để hiển thị điều này, tài liệu mô tả ..." hoặc "Điều này đúng vì nguồn nói rằng ..."
   • Khi bạn biện minh cho mình, hãy càng cụ thể càng tốt. Trích dẫn ý tưởng, lập luận và sự kiện cụ thể.
   • Khi bạn đã trình bày một hoặc hai ví dụ, bạn có thể chuyển sang đối số sau: "Tài liệu cũng gợi ý rằng ..."

5. 
   

   
   Quản lý thời gian của bạn tốt. Hãy nhớ rằng bạn chỉ có một thời gian giới hạn để hoàn thành kiểm tra của bạn. Xem thời gian. Đừng bị mắc kẹt trong một câu hỏi vô thời hạn, ít hơn nhiều về một khía cạnh của câu hỏi.
   • Cho bản thân một giới hạn thời gian cho mỗi câu hỏi, và tuân theo nó. Nếu không, bạn có thể không hoàn thành toàn bộ bài tập.
   • Đừng viết nhiều hơn mức cần thiết, đừng ngần ngại bước tiếp. Quản lý thời gian và năng lượng của bạn tốt để đảm bảo bạn kết thúc bài tập và bài kiểm tra.
   • Đừng quá lo lắng về phong cách của bạn. Giáo viên nói chung khá khoan dung về phong cách và lượt câu của học sinh trong hình nón của một nhiệm vụ trên bàn. Không viết lại toàn bộ đoạn văn và chỉ thay đổi các điều khoản bạn sử dụng nếu bạn vẫn còn nhiều thời gian trước mặt.